廚師技能培訓事關群眾轉移就業工作質量，我和郭思宇校長交流著。郭校長說，這些年來技能培訓力度不斷加大提升勞動者技能，搭建服務平臺。我校建立了政府主導、部門協作、社會參與、齊抓共管的推動勞動力轉移就業培訓工作機制。
強化培訓，提高培訓效果。在開展農村勞動力轉移培訓工作中，嚴格按照職業技能培訓和鑒定的具體要求，制定切合實際的教學計劃，加強教學管理，使用勞動和保障部門統一的技能培訓和鑒定教材，并保證學員每人一本，聘請專業教師授課，多渠道、多形式、分行業開展農民工職業技能培訓及鑒定工作。
拓寬思路，與用工企業需求相結合。隨著產業升級和科技進步，企業對員工的技能水平和職業資格要求越來越高。同時，根據農民工大多數在鄉鎮企業、建筑行業、本地企業就業的實際，這些行業企業用工量大，農民工多，但職工文化程度低，企業對職工培訓投入少。為此，加強與用工企業的聯系，根據企業需求和農民的期盼，加大了對建筑工、電工、電焊工、車工、電子電工等工種的培訓和鑒定。今年來，該市為企業舉辦了電工、焊工、計算機技能培訓15班次班，參訓學員704人，全面提升企業職工技能水平。
重心下移，把培訓辦在家門口。為了方便企業和降低農民工的學習成本，該局把培訓辦在企業內、辦在農民的家門口，培訓注重實用性和動手能力，做到來能學、學能懂、懂能用，使農民工實用技術和操作能力有了新的提高，深受企業和農民工的歡迎，使農民能夠輸得出、穩得住、有錢掙，已成為促進農民增收的“亮點”。
我說，就業是最大的民生，就業的背后，是一戶戶渴求安居樂業的家庭，一個個想要通過拼搏實現理想的創業者。這些年，我們不止于滿足讓勞動者“好就業”，還要“就好業”。特別是新增勞動力和就業群體已是“90后”，他們接受教育程度高，找書苑 www.ｚhaoshｕyuan．com對就業的期望值也越來越高。我們看到，與過去就業包分配的時代相比，如今人們的擇業范圍更加包容，更加多元；依靠“互聯網+”等現代科技手段，求職者足不出戶，就可隨時隨地享受到免費公共就業服務；國家還針對不同就業群體制定相應的職業技能培訓計劃，讓人的勞動更有價值。這些都是“實現更高質量和更充分就業”的內涵所在。
我們邊聊邊查看了學員住宿情況，東部技能培訓學校制定完備的培訓管理制度為培訓提供制度保障；旅游系良好的實訓環境為培訓提供良好的環境保障；完善的機構為培訓提供組織保障；雄厚師資為培訓提供人力保障。
郭校長繼續介紹，我們學校的實施步驟。1、前期調研：前期培訓專家與培訓機構對兄弟院校教師需求進行初步溝通了解，并制定初步培訓方案交由兄弟院校，兄弟院校可根據實際需求對課程方案提出改進建議；
2、專家溝通：初步方案確立后，兄弟院校可在必要條件下與培訓專家進行溝通，對需求做進一步闡述，專家提出專業課程培訓建議，并最終確定培訓方案；
3、培訓實施；培訓講師按照要求對兄弟院校教師實施培訓工作，將培訓內容一一傳達給學員；
4、效果評估：培訓機構針對培訓課程對學員進行授課內容的測試與評估，并得出評估結果，方便學員掌握培訓效果信息；
5、不定期回訪：培訓機構不定期對學員進行回訪，就培訓效果持續狀況做調查分析，必要情況與兄弟院校提供進一步合作方案計劃。
Facebook
Twitter